第一百二十三章 确信，小笠铃木子是天然呆 (第1/2页)
　　
　　当天下午放学，平川哲文就决定去吹奏部一趟。
　　
　　是主动去的哦，不是被谁逼迫的——这里的“谁”其实特指筱原大小姐——之所以要强调一下，是因为在刚走出办公室就遇见筱原诗织了，因此看起来很像是被她监督着去的，但是实际不是呢。
　　
　　“平川老师。”
　　
　　“诶，是筱原同学啊。”
　　
　　平川哲文脚步顿了一下，回过身看了一眼。
　　
　　身穿学生制服、姿态端庄的大小姐出现在了眼中。
　　
　　“我正打算去吹奏部。”
　　
　　“临时？”筱原诗织用着怀疑的眼神扫视着他。
　　
　　“是主动，是一开始就打算。”
　　
　　“嗯？”
　　
　　“嗯！”
　　
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　　“可是昨天平川老师并没有去。”
　　
　　“昨天可是期中考刚出成绩，下午放学就被拉去开会了。”平川哲文解释了一句。
　　
　　筱原大小姐继续打量了他一眼，随后点点头，走在他身边，应该是认可了他的这个理由。
　　
　　“……”
　　
　　原来身为教师，想找理由也需要学生认可的。
　　
　　而昨天开会、做期中总结的时候，也需要对上级负责。
　　
　　所以，教师居然是学校里的底层吗？
　　
　　平川哲文意外地发现了这个学校可悲的真相。
　　
　　之后，就这么在深深的沉思中，他和筱原诗织一路走过教学路和社团大楼的连接走廊，进入了社团大楼。
　　
　　“平川老师。”
　　
　　在踏上楼梯的时候，脚步落下，脚步声响起，同一时间，身边的筱原诗织开口了，说话声在狭窄的楼梯间回荡，传入耳中。
　　
　　“筱原大小姐……筱原同学，怎么了？”
　　
　　沉思中的平川哲文一时口误。
　　
　　“……”
　　
　　筱原诗织不明所以地瞥了他一眼。
　　
　　“平川老师，我想问的是，对于吹奏部的问题，老师有办法了吗？”
　　
　　嗯……看来是正事。
　　
　　于是平川哲文就不胡思乱想了，回答道：“吹奏部的问题，怎么说呢……”
　　
　　又在一阵迟疑的思考后，接着说。
　　
　　“其实说起来很复杂。”
　　
　　“从专业的角度，积极性不足的话有许多原因。教育学上也有专业的观点。期望价值理论，成败归因理论，之类的。”
　　
　　“解决办法的话，如何培养激发学生兴趣这也是身为教师必学的知识。”
　　
　　“但这是需要时间的。”
　　
　　“具体的，我可能要和小笠老师谈一谈。”
　　
　　“小笠老师？”筱原诗织问。
　　
　　“嗯，小笠老师。”平川哲文点头，“虽然学生的积极性不足主要原因是自身，但负责教学的老师是可以做出正面引导的，所以这种事情是要和小笠老师说一下。”
　　
　　“这样啊。”
　　
　　“是的。而且其实在昨天的时候我已经找小笠老师反映过了，今天来吹奏部也是打算和小笠老师正式讨论一下。也就是说啊——”
　　
　　平川哲文忽然停了一下，又说道。
　　
　　“刚刚的时候老师真的是主动要来吹奏部的。”
　　
　　重要的事情就是要强调一下。
　　
　　他真的真的是自己主动来的，而不是看到筱原诗织之后临时改变主意的。
　　
　　不过筱原诗织显然没能体会到他的坚定，甚至她的注意力根本没放在这上面，而是放在了别的地方。
　　
　　“昨天的时候？昨天平川老师不是都没来吹奏部吗？”
　　
　　少女皱起眉。
　　
　　“这个啊……”
　　
　　没想到注意力是在这种地方呢。
　　
　　看了筱原诗织一眼，平川哲文回答：“其实是下班去超市的时候遇到了小笠老师，然后顺便说的。”
　　
　　“……”
　　
　　没有回应。
　　
　　“嗯？怎么了吗？”
　　
　　“……没什么。”
　　
　　筱原诗织摇了摇头。
　　
　　已经到社团大楼五楼了。
　　
　　走出楼梯间，走进社团大楼五楼的走廊，豁然开朗般地，梅雨季广阔却阴沉的天空，出现在了视野之中。
　　
　　下班的时候去超市遇见的吗？
　　
　　雨天的微光洒在脸上，筱原诗织在想着这句话。
　　
　　——
　　
　　平川哲文在走进吹奏部之后，就看见了早已经到来的小笠老师。
　　
　　
　　
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